Reconhecimento de timbres de instrumentos musicais diversos

Olá Queridos alunos! Hoje vamos fazer uma atividade diferente! Assistam o vídeo abaixo e tentem descobrir o nome dos instrumentos musicais apresentados. Vamos colocar as respostas de forma colaborativa no facebook da escola, ok? Vamos lá! Mãos a obra, ou melhor, ouvidos a obra!!

Olá Pessoal! Devido a grande procura dos alunos pela partitura do Set Fire To The Rain (Adelle), tema de Nina e Jorginho em Avenida Brasil, estou postando o link para download aqui... Aproveitem e toquem bastante!!
Um abraço, Prof Jéssica.

Partitura Set Fire to the Rain

As características do professor na atualidade

     Para o professor da atualidade, não basta conhecer o conteúdo a ser ministrado. Além do preparo intelectual, ele deve conhecer e saber utilizar as ferramentas tecnológicas disponíveis para que suas aulas sejam mais dinâmicas, e que o aproxime da realidade vivida por seus alunos. A monotonia que outrora tomava conta das salas de aula, hoje não pode remanescer. O professor contemporâneo é plugado, conhecedor das mídias sociais, ferramentas eletrônicas e recursos computacionais.

 

  tecnologiart.blogspot.com

Isto é Arte?: Uma reflexão sobre a arte contemporânea e o papel do arte-educador.

Quando nos deparamos com uma obra de arte contemporânea muitas vezes nos indagamos - isto é arte? Pois as expressões culturais há muito tempo deixaram de ser aquelas grandes obras primas que atravessavam gerações e perpetuavam a genialidade de grandes artistas. Os artistas do passado priorizavam em suas criações caracterizar o cotidiano de um povo, procuravam detalhar aspectos da história cultural da sociedade e acima de tudo cultuavam o belo, mas atualmente o propósito da maioria dos artistas é problematizar a obra de arte, provocando questionamentos e indagações a respeito de sua própria obra, fazendo com que o apreciador se pergunte se determinada expressão artística pode realmente ser considerada como uma obra de arte. Se você entrasse em uma galeria de arte e se deparasse com um porco empalhado dentro de um engradado, que pergunta você faria? Isto aconteceu no IV salão de Brasília no ano de 1967, e posteriormente à mostra o artista remeteu uma carta aos jurados perguntando sobre o critério que eles utilizaram para aceitar determinada “peça” como obra de arte. Podemos até mesmo encontrar obras contemporâneas onde o apreciador participa da obra, passando de sujeito receptor por assim dizer, a colaborador de uma expressão artística, onde o resultado final vai depender do olhar e interpretação do público. Diante de tantos desafios quanto à interpretação da arte, o papel do arte/eduacador contemporâneo é desenvolver em seus alunos a percepção e imaginação, é celebrar o desenvolvimento da capacidade crítica do indivíduo, levando-o a experimentar e refletir sobre si e o mundo, permitindo - o analisar a realidade do meio e ser capaz de mudá-la através do desenvolvimento da criatividade, não se esquecendo de proporcionar aos alunos o contato com o conhecimento da cultura erudita, inter-relacionando diversas culturas e classes sociais e tornando-se instrumento de reflexão e sensibilização, pois esse deve ser o principal propósito do arte/educador.

Letra de música inspirada no tema "o uso de tecnologia em música"

A INFLUÊNCIA DA TECNOLOGIA

SABE-SE BEM A AMPLIDÃO

NA ESCOLA, NA MÚSICA, NA VIDA

É SINÔNIMO DE LIBERTAÇÃO.

AS AMARRAS DE ANTIGAMENTE

JÁ NÃO FAZEM MAIS SENTIDO

SOMOS A GERAÇÃO DO FUTURO

CONHECIDAMENTE GERAÇÃO Y.

A CRIATIVIDADE CORRE SOLTA

POR ENTRE CABOS E CONEXÕES

PODEMOS SIM FAZER ARTE

E ENCANTAR AS MULTIDÕES.

A FUSÃO DE RITMOS E CULTURAS

É MUITO BENEFICIADA

COM O USO DA TECNOLOGIA

A DIVERSIDADE É AMPLIADA.

ESPERO QUE A PARTIR DE AGORA

POSSAMOS COMPREENDER

QUE O COMPUTADOR VEIO

PARA NOS AJUDAR A CRESCER.

A aula de música pode contemplar a música do aluno? De que forma? Como?

Sim, a aula de música pode e deve contemplar a música do aluno. Ao planejarmos uma aula devemos ter em mente que as atividades devem ser musicais, onde os alunos têm uma experimentação direta com a música. O fazer musical, juntamente com exercícios de percepção, representação e concepção, é muito importante para ampliar as dimensões de conhecimento do aluno expandindo sua linguagem musical. Vejamos um exemplo de atividade que contemple a música do aluno e ao mesmo tempo exercite as dimensões musicais supracitadas: O professor escolhe determinada música e pede para que seus alunos a escutem atentamente para posteriormente detalharem o tipo de som e características encontradas (percepção), depois os alunos são convidados a acompanharem a música, cada um com suas habilidades, seja ela a de cantar, tocar algum instrumento, batucar, arranjar, improvisar ou até mesmo dançar. O importante é a atuação, o fazer musical. Após esse exercício os alunos devem relacionar a música a imagens que podem ser buscadas em revistas, livros ou mesmo na internet, traduzindo a linguagem sonora para a linguagem visual (representação) e finalizando, o professor aplica conceitos, ou seja, contextualiza a música, apresenta seu compositor ou fala sobre o gênero musical, estrutura. Como extensão desta atividade o professor pode pedir aos alunos que criem suas próprias músicas (composição) e que posteriormente podem servir de objeto para futuras atividades de percepção musical. Assim, o professor será capaz de envolver toda a classe e contemplar a música dos alunos, e através destas informações será capaz de reconhecer os gostos musicais e habilidades de cada aluno.

Criação artístico-musical com o uso de tecnologia...

Neste trabalho utilizei o programa de edição musical "Audacity" para criar um mix de músicas em uma faixa única. Após a edição, selecionei imagens advindas do google e com ajuda do software Windows Live Movie Maker criei um vídeo. Esse vídeo expressa a  evolução e amadurecimento musical infantil, que se inicia ainda no ventre materno. No decorrer do vídeo nota-se a relação das imagens com a música editada.